【編者按】許學生最長情的告白，做學生最溫暖的陪伴。在重師大，有著這樣一群“靈魂工程師”，他們忠誠于黨的教育事業, 不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，始終做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人。通過近期系列專訪，讓我們一起走近這群為學生成長發展護航、引路的重師學工人。
瞿聰，重慶師范大學地理與旅游學院團委書記、學工辦主任、輔導員。他是我校首位公派出國訪學的輔導員，曾獲“美國密歇根州立大學創新創業大賽”等國際獎勵2項，全國“挑戰杯”等國家級獎勵4項，“重慶市高校優秀輔導員”等省部級獎勵11項，“重慶師范大學輔導員素質能力大賽一等獎”等校級獎勵17項。成功申報教育部人文社科項目，主持省部級課題2項、校級課題4項，發表論文13篇。
身正為范，努力做學生的榜樣
“一言一行無不影響著學生”是瞿聰當輔導員一直堅持的信念。時代在變，學生在變，輔導員也必須乘機應變。瞿聰以身作則，培養人格魅力，不斷提高綜合素質。在對學生實行以賽代練、以賽促用方法的同時，他參加了“高校輔導員素質能力大賽”“團干部崗位實踐能力大比武”“高校穩就業，保居民就業”演講比賽等各類比賽。他獨辟蹊徑、大膽嘗試，通過參加比賽增長自己的見識，拓寬自己的視野，并將自己的經驗傳授給學生，希望學生也能有所收獲。
身處思政工作的第一線，輔導員要把正確的、積極的思想潛移默化地傳遞給學生。瞿聰在實際工作中貫徹以學生為本的理念，正向引導并幫助學生明辨是非。
言傳身教，陪伴學生共同成長
“我十分相信我的學生，而我要做的就是一個宏觀的把控?！宾穆攲W生秉持公平公正公開的原則，把握規則、把握程序，給學生一定的空間，允許學生試錯，培養學生能力。他談到自己的三個工作方法：一是建立正確的反饋機制，第一時間解決問題或認真傾聽；二是多渠道收集并精準了解學生信息，把握學生的動向；三是設身處地為學生著想，切實解決學生的各種問題。
他還把學生的基礎信息深諳于心。他根據學生的職業興趣、性格、價值觀等方面，幫助和指導學生正確認識自我，結合學生的成長經歷為其量身定制動態的發展規劃，實時跟蹤并及時調整。
他覺得，輔導員應該有溫度，要熱愛學生、熱愛學院、熱愛學校。師生之間互相信任、彼此包容，學生一聲聲親切的“聰哥”拉近了師生之間的距離。雖然輔導員的工作繁忙復雜，但是與學生相處間點點滴滴的珍貴記憶卻是慰藉瞿聰的良藥。
守正創新，把經驗傳播至四方
“對待這份工作時，我的眼里是有光的；對待學生，我的心中是有愛的；培養學生，我的肩上是有責的；指導他們，我的腳下是有路的?！痹谑荒甑妮o導員工作經歷中，瞿聰認為，在這個環境里，要終身學習、與時俱進，應當積極主動了解學生、融入學生，追隨學生的眼光去了解更多的新事物。他堅持“讓信息多跑路，讓學生少跑路”的理念，堅持探索三級管理、推進三大步驟、構建五大平臺、優化兩大環境的“3352”模式，引導學生“自省、自律、自助、自強、自立”，提出了“復雜的工作簡單化，簡單的工作程序化”的新模式，并將它與其他輔導員交流分享。
成就學生即成就自我。在培養學生方面，瞿聰認為應該善于發現學生的優勢，有針對性地指導學生。他會把自己對學生的關愛、對工作的熱愛內化于心、外化于行，并把自己的工作理念分享給更多優秀的輔導員，繼續一起為學生點亮理想的燈，照亮前行的路，真正做一個一心為公、一塵不染、一身正氣的人民教師。
